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興平市南位鎮中心小學

發布日期:2020-04-03

單位名稱 興平市南位鎮中心小學
宗旨和業務范圍 實施小學義務教育教學,促進基礎教育發展。小學學歷教育(相關社會服務)。
住所 興平市南位鎮陳王村
法定代表人 史保社
開辦資金 446.61萬元
經費來源 財政補助
舉辦單位 陜西省西咸新區秦漢新城管理委員會
資產損益情況
年初數(萬元) 年末數(萬元)
447.22萬元 447.33萬元
網上名稱 興平市南位鎮中心小學.公益 從業人數      40人
對《條列》和實施細則有關變更登記規定的執行情況 2019年,能遵守國家有關法律法規和《事業單位登記管理暫行條例》及其《實施細則》的規定,按照宗旨和業務范圍開展相關活動,沒有涉及變更登記的事項,沒有違法違規等情況。
開展業務活動情況 我校在教育局的正確領導和細心指導下,堅持落實科學發展觀,更新教育觀念,努力實現學校管理規范化、教學管理精細化、德育工作目標化、學校發展特色化?,F將本年度工作總結如下:一、開展主要工作情況提高認識,統一思想,努力提高學校管理層面的規范化為了更好的實行管理制度,校長、各行政人員分工到人,定班定人進行檢查和督促。進一步細化要求,涉及衛生、教學、班級管理、食堂就餐等各個方面,給班級打分、給教師打分,將其納入學期考核之中。行政人員定期組織開會交流,及時總結工作中成功的做法和舉措,嚴格參照《中小學行為規范》,進一步完善機制、狠抓落實,構建科學的體系,促進管理不斷規范化、法制化。以德為本,細化教育內容,真正實現德育工作的目標化1、強化目標意識,將德育內容細化。德育工作是一項需常抓不懈的工作,因此德育處從守紀律、講衛生、有禮貌等基礎行為入手,每周都安排一項教育重點,規范德育常規,培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。由史校長主抓,不定期組織部分教師和學生進行檢查,檢查結果納入班級考核中。一學期下來,學生的行為習慣有了明顯的改觀。2、抓好隊伍建設,強化德育意識。繼續做好班主任培訓工作,開展班主任師徒結對,定期召開班主任例會,不斷提高班主任工作水平和能力。加強學生干部隊伍建設,充分發揮學生的積極能動性,在原有值日制度基礎上,不斷完善檢查、評比項目,及時公布,每月總結,結果與考核掛鉤。努力抓好常規體育、藝術工作學校積極推進“陽光體育活動”,用制度保證學生每天有一小時的體育活動時間。并在全校開展了廣播操和眼保健操比賽,很好地推廣了新的廣播操。成功舉辦“六一藝術節”活動,受到了群眾的好評。加強安全教育,提高學生意識1、切實加強安全教育。為保證師生安全,爭創“平安校園”,學校全方位開展安全教育活動。嚴格教師值勤紀律,設立紅領巾監督崗和流動崗,在管理上保證校園安全;深入師生、班級,每周都安排固定的時間宣傳安全教育;制定突發事件的應急預案,并成功進行了預防地震的演練,提高學生自我保護的學習實踐能力,讓學生學習安全知識,掌握自護本領,提高自護自救能力。分兩次發放告家長書,提高家長的安全意識,讓家長協助學校共同搞好安全教育。增強了學生的安全意識。2、認真落實《學校衛生工作條例》,進一步規范了學校衛生工作。抓好學生常見病和傳染病的預防工作,認真上好健教課,關注學生心理健康,有兼職心理輔導老師。加強學生飲食衛生管理,確保學生的人身安全。3、加強校車管理制度,安排專人負責跟車確保安全。二、社會效益情況通過不斷努力,一年來學校先后獲得市級“安全文明學?!?、市級“課改星級?!?、市級“實施素質教育先進單位”等多項稱號,并在市級學生運動會中榮獲農村組第三名、在市級藝術節活動中榮獲第二名等殊榮。有張娟等2位老師獲得縣級表彰,孟文娟等3位老師獲得市級“教學能手”稱號。三、存在的問題及整改措施目前學校存在的問題1、我校教師年齡結構不合理,骨干教師少,缺乏創新,學校發展和教育教學質量還不能達到家長和社會的需要及期望。2、地鄰縣城,留守學生過多,部分學生和家長教育觀念陳舊。缺少家庭教育,學生無理想,懶散,厭學,對學習的重要性和必要性認識不夠,制約了教育教學質量的提高。3、學校的現代化信息平臺還沒健全,成果不突出。整改措施1、進一步加強教師隊伍建設,促進教師專業發展,提高教師自身素質,提高教師教育教學水平,努力培養一批在市內外有一定影響的名師,切實加強教育教學管理,提高教學質量。2、針對年齡結構不合理,抓好校本教研,在教育教學方法改進上探求適合本校實際的思路和突破口。抓好“高效課堂”的研究與實踐,大面積推行高效課堂,不斷探索課堂教學模式,努力提高課堂教學效率。3、繼續改善辦學條件與環境,為學??沙掷m發展創造可靠的物質保障。四、下一步工作打算1、規范測試考查工作,月考、期中、期末測試要與單元測試科學融合,盡量減少考試次數,降低考試的難度,考試不排名,不搞優差生的評定。測試后要做好跟蹤分析工作,增強測試的學生自我評價功能,繼續探尋學生素質評價的標準,使測試工作成為推動教學質量提高的有利手段。2、堅持學情調研反饋,通過課堂反饋、家長—學生—教師聯系、學生座談會、學生評教等多種形式,及時了解課堂教學的情況,反饋情況做到及時落實。3、充分發揮常規教學工作領導小組的檢查、指導、評價作用,實施全程管理,做好開學初檢查、期中檢查、期末檢查等重點的檢查評定工作,全面做好教學質量的監測,為教師業績考核工作準備可靠的數據。4、要強化學校教研組、備課組的研究意識,以規范教學常規為研究重點,以課堂教學案例分析為主要形式,從教學中發現問題、研究問題、解決問題,不斷規范教學行為,提高課堂教學效率。要堅持每周一次教研組說—授—評活動。學科教研活動要定時間、定地點、定內容、定人員,要有計劃、有專題、有要求、有效果、有總結,教研組活動每學期不少于12次。以組為單位結合教研組說—授—評活動開展一次課例式校本教研活動。5、以課題研究為依托,以優質課、公開課、觀摩課、示范課為載體,開展以校為本的教學案例研究,努力形成具有實踐意義的研究成果。五月份開展一次全校教師基本功比賽活動。繼續加強校本教研組織建設,強化以備課組為基本單位的校本教研組織體系,健全備課組的校本教研功能。深化組級科研課題的研究,搞好旗級科研課題研究實驗。6、做好基礎年級和畢業年級的管理工作。根據學校的實際情況合理進行班級配置。運用科學的教學方法保證學生的穩定,使之對學科課程產生較濃厚的興趣,杜絕學生的厭學心理的產生。做好六年級畢業班的管理,采取抓兩頭帶中間的方法,既加強對優等生與差生的指導更突出中等生發展與提高,以此促進教學質量的全面提升。切實加強畢業班級日常教學、重點監測、復習教學管理,組織教師參加旗教研室舉辦的研討會。7、抓好“培優扶差”工作“培優扶差”是大面積提高教學質量的必要手段。教學中要堅持“面向全體,因材施教,兼顧兩頭,帶動中間”的教學原則,有計劃地開展學科特長生的培養和學困生的輔導工作,采取一定的跟蹤和考評措施,把此項工作真正能落到實處,取得一定實效。定期組織開展學科知識競賽活動,做到科目覆蓋全、年級均有項、學生參與多。有效地激發學生的活動參與興趣,增強向學力,為學生個體發展搭建廣闊的展示平臺,促進教學質量的大面積提升。
相關資質認可或職業許可證文明文件及有效期
績效和受獎懲及訴訟投訴情況
接收捐贈資助及使用情況
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